Die Erstellung hybrider Klassenzimmer am Appleby College

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Das Appleby College, das 1911 an der Küste des Ontariosees gegründet wurde, ist eine koedukative Tages- und Internatsschule und eine Vorbereitungsschule, die auf Geisteswissenschaften spezialisiert ist. Studenten aus allen Regionen in Kanada und über vierzig Ländern überall auf der Welt kommen zum Appleby College. Das Motto des College, „Weder übereilt noch zögerlich“ („Nec temere nec timide“) beschreibt präzise eine Institution, die weltweit für ihr Engagement in Bezug auf Innovationen anerkannt ist.

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HERAUSFORDERUNGEN

Wie alle Schulen im März 2020 wurde das Appleby College plötzlich mit der Realität einer „neuen normalen Welt“ konfrontiert: Persönliche Klassen wurden abrupt abgesagt, das Schulgelände geschlossen und in der Verwaltung, Fakultät und bei den Schülern herrschte Ungewissheit in Bezug auf die Zukunft.

Als der Einfluss der Pandemie stärker wurde, kam der Vorstand des Appleby College zusammen, um die Optionen zu erkunden, wobei der Schwerpunkt darauf lag, wie die Technologie zum Fortbestehen des Unterrichts eingesetzt werden könnte, während das für das Appleby College charakteristische Gemeinschaftsgefühl aufrechterhalten werden sollte. Der Vorstand untersuchte die komplette Bandbreite an Lernpädagogiken, um ein Model zu erkunden, das sichere sozial-distanzierte Anweisungen in der Klasse mit videounterstütztem Fernunterricht kombinierte.

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„Die Lösung bestand darin, zu versuchen, die sozialen Kontakte und die Beziehungen der Schüler aufrechtzuerhalten“, sagte Doug Reid, Technologievorstand. „Der Vorstand stellte eine Budgetzuteilung für Klassenzimmer des Fernunterrichts zur Verfügung, daher erkundeten wir, welche Produkte auf dem Markt erhältlich waren. Eine beträchtliche Anzahl an Klassenzimmern musste modernisiert und neu gestaltet werden, so das sie im Wesentlichen zu modernen Sitzungsräumen wurden.“

Das Appleby College beauftragte den in Toronto ansässigen Anbieter von Lösungen für den Arbeitsplatz DTS, die Technologieanforderungen zu begutachten und dem Appleby College die aussichtsreichsten Optionen darzulegen. DTS erstellte HyFlex-Klassenzimmer, deren Funktionalität in der Praxis nachgewiesen war, mit von Plexiglas umgebenen Tischen und die Schüler aus der Ferne waren auf einem großen Bildschirm im Raum sichtbar und konnten wiederum den Lehrer im Raum über Videokonferenz sehen.

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ERGEBNIS

Nachdem die Leistung der unterschiedlichen Videolösungen beurteilt wurde, „war Logitech auf Grund der Benutzerfreundlichkeit führend“, sagte Reid. „Angesichts all der Bedenken bezüglich des Fernunterrichts war es ein angenehmer, tröstlicher Faktor, den Raum zu betreten und eine Taste zu drücken, um die Konferenz zu beginnen. Es war wichtig, die Lehrkräfte nicht mit zusätzlicher Technologie zu belasten. Logitech lieferte eine einfache, elegante Lösung, mit der sie keine Sorgen in Bezug auf die Benutzerfreundlichkeit und Zuverlässigkeit haben würden.“

Im Laufe von zwei Monaten installierte DTS den Logitech Tap Touch-Controller mit Logitech Rally Konferenzkameras, die mit der Software von Zoom Rooms ausgeführt wurden, in über fünfzig Klassenzimmern des Appleby College. „Dieses Projekt war ein Modell hinsichtlich der Zusammenarbeit mit Logitech und unserem AV-Partner DTS“, sagte Reid. „Wir waren beeindruckt von ihrer Bereitwilligkeit, die Videosysteme zu erproben und zu testen und das gab uns die Zuversicht, den nächsten Schritt zu gehen.“

Da das Appleby College zusätzlich zu Zoom Rooms auch Microsoft Teams einsetzt, sichert die Wahl von Plattform-unabhängigen Logitech-Produkten auch langfristige dessen Investitionen. „Wir schätzen es, dass die Logitech-Produkte auch bei einem Wechsel der Plattformen noch unsere Anforderungen erfüllen können“, sagte Reid.

Um ihre neuen Klassenzimmer zu verwalten, nutzen DTS und das Appleby College Logitech Sync, ein cloudbasiertes Managementportal, das es ihnen erlaubt, die Hardware zu überwachen und Firmware-Updates zentral zu verwalten, ohne dass sie einen Techniker benötigen, der jedes Hardwareprodukt einzeln inspiziert und aktualisiert.

„Wenn wir ein kompliziertes System installiert und nicht die Ressourcen gehabt hätten, es in Gang zu halten, wäre das ein Albtraum gewesen, sagte Thaer Ontabli, der Manager für Infrastruktur und Cybersicherheit.

„Das Feedback der Schüler in Bezug auf diese Erfahrung war wirklich positiv“, sagte Sampson. „Wir haben mit Logitech und Zoom versucht, die persönlichen Erfahrungen in der Klasse nachzugestalten, bevor wir mit dem Fernunterricht begonnen haben. Es hat einen gewaltigen Unterschied gemacht.“

„Als wir an den Start gingen, war es großartig zu sehen, wie die Zoom-Logitech-Räume an jenem ersten Morgen online waren“, fügte Reid hinzu. „Wir konnten die Anzahl der Teilnehmer sehen und sie begann, sich im Laufe des Tages zu vergrößern. Wir halten bis zu siebzig Minuten lange Unterrichtsstunden ab und diese Unterrichtsstunden werden aufgezeichnet und mit Schülern in unterschiedlichen Zeitzonen geteilt, die zu unterschiedlichen Tageszeiten auf diese Videos zugreifen können. Hinsichtlich des Datendurchsatzes und der Zuverlässigkeit waren wir von der Leistung geradezu überwältigt. Unsere Schüler fühlen sich trotz der aktuellen Umstände wirklich verbunden.“

Mit den Investitionen in sein HyFlex-Klassenzimmer erkundet das Appleby College auch Möglichkeiten, die Nutzung von Videos über das Schulgelände hinaus zu erweitern und den Schülern virtuelle Gastdozenten und Experten in spezifischen Fachgebieten zur Verfügung zu stellen, während die Innovation, für die das Appleby College bekannt ist, fortgeführt wird.

„So wird die bestmögliche Nähe zu den Schülern in der Klasse und eine qualitativ hochwertige, verlässliche Erfahrung erreicht.“

Karina Sampson

Schuldirektorin, Appleby College

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